学前教育专业期末知识点整理文章精选阅读

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《学前教育专业期末知识点整理文章精选阅读》精彩片段

研究对象的选择二，抽样的基本要求明确规定总体抽样的随机化样本的代表性合理的样本容量三，常用的抽样方法简单随机抽样（随机数字法，抽签法）系统抽样分层抽样（分层比例抽样，分层非比例抽样）整群抽样研究方法的选择一，确定定量研究与定性研究定量研究与定性研究的差别1，着眼点不同。

定性：质 定量：量2，在研究中所处的层次不同。

定性：较高，定量：较低，定量研究是为了更准确地定性3，依据不同。

定性：大量历史事实和生活经验材料，定量：调查得到的现资料数据4，手段不同。

定性：逻辑推理、历史比较，定量：经验测量、统计分析、建立模型5，学科基础不同。

定性：逻辑学、历史学，定量：概率论、社会统计学6，结论表述形式不同。

定性研究结论：文字描述为主，定量研究结论：数据、图表、模型二，确定研究方式三，选择具体研究方法根据研究的目的选择研究方法根据研究内容的性质确定研究方法根据研究的可行性选择适宜的研究方法根据研究者个人的偏好和能力选择研究方法注意各种方法的综合运用第三节 研究工具、材料的选择一，观察记录表二，访谈提纲三，调查问卷西，测验量表五，实验材料与实验情境资料分析方法的设计一，定性分析定性分析的含义与特点定性分析是指研究者在对所收集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行逻辑分析和意义分析，从而揭示出事物内在特性或关系的过程。

定性分析具有以下特点：1，定性分析注重整体发展的分析2，定性分析的对象是质的描述性资料3，定性分析的研究程序具有一定的弹性4，定性分析是对资料进行归纳的逻辑分析5，定性分析对研究者和研究背景具有敏感性定性分析的过程1，资料的审核（真实性，准确性，有效性）2，资料的分类（现象分类，本质分类）3，资料的归纳分析（完全归纳法，简单枚举法，科学归纳法/因果联系归纳法）二，定量分析（一）定量分析的含义：是指研究者借助于统计手段，对所搜集到的数据资料进行统计处理，揭示事物数量特征的过程。

（二）定量分析方法的选择依据：1，研究课题的性质2，数据资料的类型3，统计分析方法的适用条件这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数这是为了凑字数而己了啦这是为了凑字数而己了啦